中国学校体育怎么定购？
现在中国的大中小学基本上都实行了体育考试制度，这个制度的执行，一定程度上能够保证学生参与体育锻炼的时间与运动量。 但是目前中国学校的体育课堂仍然是以竞技体育的课程和项目为主，这种教学模式培养的学生往往只是运动技术比较出色的尖子生，这些学生能够拿到各种赛事的奖，但是往往身体不够健康、身体素质较差、缺乏必要的体能，难以完成未来的谋生任务；而另一部分学生由于身体素质欠缺，在体育考试中往往无法通过，成为高考中的“弱势”群体，进入大学后，这类学生在未来也很难适应社会的需要。 那么，如何才能改变这样的现状呢？
我认为应该从两个方面着手进行：一是改变竞技体育在学校教育中主导地位的现状，二是重新制定适合不同人群需要的体育考试标准。 众所周知，我国开展竞技体育的目标是培养优秀的运动员，为此各级学校设立了竞技体育部门，专门负责训练优秀运动员或选拔具有运动天赋的学生。虽然竞技体育在大学升学考试中没有占一席之地，但无论是高中还是大学，训练竞赛成绩仍然是衡量各学校体育发展水平的重要指标之一。 而现在的问题就是，竞技体育在学校的地位太高，很多学校把主要人力、物力、财力都投入到竞技体育的训练比赛中，忽视了大众体育和学生体质健康状况。
个人认为应该扭转目前竞技体育在校园地位高高在上之现状，加强大众体育的建设，把促进师生身体健康作为评判学校体育工作的一项重要指标。 与此同时，我们应该认识到，影响学生体育考试成绩的因素有很多，除了学生的身体素质外，还包括学生的心理素质、平时参加体育锻炼的程度等。我们制定的体育中考和高考体育政策应该更全面地反映学生的体育素质，而不是单一地以竞技体育的标准来衡量所有学生。